台工教系友吁重视技职教育

台师大工教系校友5日召开“请教育部审慎思考师资培育”记者会并提出三项诉求。（宋碧龙／大纪元）

【大纪元2024年01月05日讯】（大纪元记者林紫馨台湾台北报导）国立台湾师范大学日前决议，预计于114学年度停招已有70年历史的工业教育学系学士班，不少教育团体担心影响技职师资培育。为此，不少高职校长、科大教授以及师大工教系友发起连署，并提出教育部应重视技职教育人才、师资培育等三项诉求。

台师大工教系停招讯息公告后，引起教育团体担忧，而台师大日前召开记者会，承诺会维持原本工教系的技职招生人数，并持续培养技职师资。台师大工教系校友5日则召开“请教育部审慎思考师资培育”记者会并提出三项诉求，包括一、技职师资缺口已出现，盼教育部重视；二、现有师资培育机制无助于技职师资培育；三、请教育部重新思考技职师资培育制度。

曾任职台师大工教系的系主任、也是工教系友的田振荣表示，近年包括机电系、电机系的毕业生，能够进入到教职的人数非常稀少，在这种情况下，台师大的角度是争取国际上的学术排名，这无可厚非，但应该站在国家、师资人才培育的角度，来思考工教系所扮演的角色。

罗东高工校长廖俊仁则表示，无论台师大机电系、电机系或动力机械学程，甚至是其他科技大学，都是以培育产业界所需的工程师为目标，而技职师资则是以教会多元异质的学生，成为基层技术工作者为目标。两者培育目标相去甚远，绝不是修习20个教育学分，就能让以生产、制造为专长的工程师，变成能示范操作、讲述原理的第一线教师。

廖俊仁指出，又因为产业界与学校薪资差异，在现有技职师资培育制度下，担心技职教师沦为去不了产业就职者的次等选择。因此，盼教育部能重新思考技职教育培育制度，回归技职师资的核心能力，同时在面对产业界高薪的吸引力，仍能鼓励学子接受技职师培，因此，公费培育的恢复或扩大、就业保障等，都是未来可采行的手段。

对此，教育部高教司专委郭佳音回应，114学年度各大学系所增设的调整案件，作业程序会在每年2月至3月进行，目前还没收到各校的提报。台师大工教系是教育部核定的师资培育系所，其中学士班跟硕士班都有一定的师培名额，而此事也涉及技职师资人才培育及国家技职人才培育面向，教育部在审核各大学的系所增设调整的案件，会审慎评估，并严谨讨论、面对。◇